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北京pk10投注②、覆盖印纸均匀加压;


  版画校本教案_其它课程_小学教育_教育专区。版画,校本,教案,美术,自编 版画校本教案

  课 题:吹塑版画(一) 课 时:2 课时 教学目的: 1、学会用简易的材料制作版画,认识版画艺术的不同风格。 2、通过欣赏对吹塑版画进行初步认识。 3、简单制作尝试,增进学生学习吹塑版画的兴趣。 教学重点:学习吹塑纸版画,培养学生学习吹塑版画兴趣。 教学难点:激发学习兴趣 学具准备:吹塑纸、图画纸、圆珠笔、水粉、复印纸等。 教学过程: 一、组织教学 稳定学生学习情绪,检查学习用具准备情况 二、欣赏讲解 1、版画的概念意义 版画,即:先制底版然后印刷,可以重复印制的画种。便于交流和广泛传播。 2、吹塑版画材料的认识 3、制作方法 刻制。利用吹塑纸表面的“凹凸”不平表现画面轮廓及色彩。 教师演示制作过程 ①、画稿 可以先画在图画纸上,也可以直接用园珠笔在吹塑纸上画出轮廓 注意:轮廓不宜太细太复杂,要简练概括; ②、复印拓稿 用复写纸把画稿复印在吹塑纸上; ③、刻版 用圆珠笔逐次用力往下划压形成“凹”线。 ④、调整完成 调整画面中的“凹”线、印制(利用水粉颜料单色印制) ①、在底版上涂色 注意:调色时要加一些洗衣粉,涂色 要均匀水要适当。 ②、覆盖印纸均匀加压; ③、逐次掀起一边观察印制效果并调整完成。 ④、晾干 三、学生练习,教师辅导 指导学生构图、刻版时的按压和涂色方法。 四、展评学生作品 课题:吹塑版画(二) 课时:2 课时 教学目的: 1、通过教学,系统的了解单色单线粉印或油印吹塑版画的制作过程; 2、把创作与吹塑版画结合起来,通过印制交流优秀作品,分享版画的特殊作用。 教学重点:尝试掌握吹塑版画的创作、制版、印制全过程。 教学难点:油印版画短时间无法完成晾干环节,不利于学生间交流。 学具准备:吹塑纸、图画纸、北京pk10投注圆珠笔、水粉颜料及工具、复印纸等。 教学过程: 一、组织教学 稳定学生学习情绪,检查学习用具准备情况 二、讲评上次活动中的感受和制作出的作品,激发对版画的兴趣导入本次教学。 三、讲解、辅导学生制作 1、创作 完成一幅关于自己生活中的一个小场面创作。 要求:内容不易太复杂; 以线条为主,注意线之间的疏密关系。 学生创作,教师辅导 2、拓稿 用复写纸把画稿复印在吹塑纸上 3、用圆珠笔逐次用力往下划压形成“凹” 线。 ④、调整完成 调整画面中的“凹”线、印制(利用水粉颜料单色印制或油墨) ①、全体同学可以用粉印; ②、教师选择一些作品用油印; ③、让部分同学尝试使用油印。 ④、晾干 三、学生练习 教师辅导 强调制版时用力的大小和方向问题;指导印刷 四、展评学生作品 美术教案使用情况记录表 课题:纸版拼贴版画的制作 课时:3 课时 教学目标 知识目标:让学生初步了解版画的含义、种类,以及版画的工具材料与特点。 能力目标:学会制作简单的纸版画表现方法和技巧 情感目标:培养学生细致有序的劳作观念。 教学重点:纸版拼贴版画湿拓印技法。 教学难点:鼓励学生自主探索纸版画的表现方法,挖掘学生的创造的潜能。 教学工具与材料: 工具:剪刀、刻刀、铅笔、圆珠笔、胶滚、调墨台、磨拓 版材:卡纸、吹塑纸 印纸:宣纸、高丽纸、牛皮纸 颜料:油印用胶版油墨、粉印用水粉或丙烯 教学过程: 一、欣赏引入 展示版画作品(主要是纸版画和木版画) ,让学生欣赏版画的作品。 引导学生思考:这些版画作品有什么不同?“底版”材质一样吗? 引入:版画 二、讲授新课 A.版画的基础知识 1.版画的概念:将画稿通过各种版材制成特定的印版并可反复印制多幅相同的画。 在西方, 版画一词有广义和狭义两种含义: 广义指架上油画和壁画等大幅绘画以外的一切绘 画,如水彩画、水粉画、粉笔画、素描、素描、速写、插图、北京pk10投注②、覆盖印纸均匀加压; ③、逐次掀起一边观察印制效果并调整完成宣传画、连环画等;狭义专指 经过刻版和印刷而成的图画。 2.版画种类 从类型上分,版画有 4 种:凸版、凹版、平版、和孔版。 从材料上分,版画有木刻、丝网、金属、石版、纸版等。 3.版画的表现方法 拼贴法、实物拼贴法、刻线法、贴线法、撕揭法、揉纸法、折纸法?? B. 纸版拼贴版画 1.纸版拼贴版画: 用纸版剪下物体各部分外形后叠贴制成的印版并可反复印制多幅相同的画。 2.学习过程分析 制作步骤引导:起稿 剪贴 拓印 整理 美术类别引导:通过展示一幅剪贴画,配合拓印技法,形成纸版拼贴版画。 制作步骤: 美术类别: 3.在制作底版时,需要注意 (1)画面要简洁大方。 (2)正稿反制版(考虑到版面与画面上方向相反,尤其文字要反过来写) 。 4.拓印要点: 拓印方法:湿拓法和干拓法 (1)固定位置 (2)顺时针或逆时针压磨到位(可用瓷勺) (3)画面外内容进行遮罩 5.作品标注:1.印数 2.版种 3.作品名 三、学生制作课堂作业,教师辅导。 课堂作业:四人一。

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